值此澳門城市大學慶祝成立四十五週年之際，我願藉此機會回顧本校如何與其他高等學府並肩協作，逐步發揮關鍵作用。我們共同促使澳門成為中國、亞洲乃至世界高等教育領域的重要標竿。1981年東亞大學創立之初，不少人曾質疑澳門能否成功辦學——畢竟當時鄰近的香港已擁有成熟完善的高等教育體系。廣州及大灣區其他大學亦曾面對類似疑問。時至今日，高等教育學生已佔澳門總人口逾一成，眾多海內外學子與學者前來，共同推動澳門高等教育的發展與進步。

這份成就從何而來？或許，我們可以從澳門的歷史底蘊與文化交流中找到答案。初見氹仔校區地址時，我並不知道徐日昇（Tomas Pereira）是誰。如今，我深以為校園坐落於以其命名之街道，實為一項吉兆。徐日昇是一位耶穌會傳教士，曾於康熙皇帝宮廷服務長達三十六年，最終定居北京。他精通音樂、擅長鐘錶製作，亦擔任翻譯，並在1689年《尼布楚條約》——中俄之間首份正式協議——的談判中扮演關鍵角色。他對中國的熱忱，使其將生命最後三十六年奉獻於北京。徐氏乃眾多典範之一，充分彰顯知識構築橋樑的力量，以及澳門作為東西科學、文化與貿易合作試驗田的獨特地位。此處毋庸贅述這座小城如何憑藉豐厚歷史底蘊奠定今日之地位。

我們正處於一個關鍵的轉型時代，既帶來希望，亦伴隨焦慮。當我們可向全知全能的機器任意提問，教育是否仍有必要？當遠端伺服器能提供一切答案，我們是否仍需記憶各種事實與公式？未來，人類是否還有就業機會？

人工智能並非遙遠的概念——它已然降臨，深刻改變我們生活、工作及學習的方式。在高等教育領域，人工智能正逐步簡化行政事務、推動個人化學習體驗，並加速研究進程。然而，責任亦隨之而來。儘管人工智能能夠自動化處理、分析數據並進行預測，卻無法取代同理心、創造力或道德判斷。這些特質定義了人之為人的本質，也是高等教育必須持續涵養的素養。

未來就業市場將需求複合型技能。技術專長——如人工智能素養、數據科學及自動化——至關重要。然而，軟技能同樣不可或缺：溝通能力、領導才能、適應能力與道德推理。僱主們已發出明確訊號：最具價值的專業人才，將是那些能夠融合科技與人文洞察力的人。

正因如此，教育依然是未來就業的基石。大學不僅應為學生的第一份職位做好準備，更應使其具備終身學習的能力。科技演變的速度將超越任何單一職業路徑，適應能力將成為最關鍵的資產。作為教育工作者，我們的使命在於培養學生的好奇心、韌性及持續學習的能力。

與此同時，大學必須勇於擁抱變革。我們應將人工智能素養融入各個學科——不僅限於計算機科學，亦應涵蓋藝術、人文學科及管理學領域。我們須促進跨學科課程的設立，使技術技能與人文素養相輔相成。我們還應加強與產業界的合作，確保課程設計與不斷演變的勞動力需求相契合，並協助學生培養創業思維。

教育的重要性更勝以往。世界經濟論壇近期報告預測，至2030年，全球將有九千二百萬個工作崗位消失，但同時將新增一億七千萬個職位。需求最為旺盛的技能包括分析思維、創造性思維、韌性、靈活性、敏捷性、領導力與社會影響力——正是十七世紀徐日昇所具備的豐富才能。                                                                                                                                   

我深信，澳門城市大學在此轉型浪潮中具備獨特的領先優勢。立足於「明德、博學、尚行」之校訓，城大現已服務逾一萬三千名學生，並擁有數萬名校友。城大在數位人文、藝術、商業、金融、新興工程及社會科學等領域的專業特色，正是服務當代社會的關鍵所在。這些專業不會被人工智能所取代，反而會因人工智能之應用而獲得強化——一切皆植根於扎實的教育與批判性思維。

José Paulo Afonso Esperança 教授

澳門，2026年3月28日